Módulo 7: Facilitar con tecnología

La incorporación de nuevas tecnologías a la educación matemática actual enriquece los ambientes de aprendizaje de los alumnos, la transformación de las prácticas educativas y de las estructuras curriculares.
La presencia de los instrumentos computacionales puede re-organizar todo el funcionamiento cognitivo. Al introducir las calculadoras en la actividad de los estudiantes, se termina produciendo una nueva actividad matemática que, a su vez, genere una re-organización del conocimiento de los estudiantes. Por ejemplo, puede contribuir al re-diseño de las estrategias de resolución de problemas y a la re-conceptualización mediante la sustitución de un sistema de representación. Un estudiante dotado de una calculadora graficadora, por ejemplo, tiene el potencial de desarrollar nuevos métodos, nuevas estrategias de graficación, sacando partido de las capacidades de procesamiento de graficación de su calculadora. Los estudiantes pueden desarrollar estrategias de graficación incorporando la tabla de valores que suministra la calculadora, como parte estructural de la función.